Avant que de démarrer, permettez-moi une précision. Il vous a été annoncé une conférence, mais je vais remettre les choses à leur juste place. Ce que je vais dire constituera une simple introduction aux débats que nous allons avoir. Parce que c’est donc court, vous trouverez dans cet exposé introductif des formules quelquefois taillées à la serpe, cela ne vous donnera que mieux l’envie et l’occasion de réagir.

Je veux aussi préciser d’où je parle. Je suis instit depuis 1977, l’ai été pendant une vingtaine d’année en classe unique (de la petite section au CM2), ai en ce moment et depuis 7 ans une classe de cycle 2. J’ai aussi enseigné dans des classes à cours unique. Je suis donc un praticien. J’ai participé à la création de ce qui, aujourd’hui, constitue sans doute le plus vieux réseau associatif tri-partite (enseignants, parents, élus) d’écoles rurales : le RERVG . Je pourrais vous en parler mieux si vous le souhaitez au cours de notre conversation. J’ai également participé à la création de la FNER, des CREPSC, d’ADELE. J’ai été organisateur et/ou participants à des colloques nationaux. J’ai aussi publié quelques articles et collaboré à quelques ouvrages.